Per diventare insegnante, fare il punto sugli itinerari di formazione e accesso, ma anche per comprendere l’organizzazione delle scuole medie e superiori, segui questa guida e scopri le altre competenze dell’istruzione, quelle che contribuiscono a garantire buone condizioni di vita agli studenti, agli studenti… e ai loro insegnanti!
Le scuole medie e le scuole superiori sono istituzioni conosciute come istituti di istruzione pubblica locale (EPLE). Come nella scuola primaria, la professione predominante in queste due istituzioni è quella di insegnante: gli insegnanti non lavorano da soli ma sono circondati da un team la cui dimensione varia a seconda dell’istituto.
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Indipendentemente dalla loro categoria o dal settore a cui appartengono — amministrativo, tecnico, docente, management, salute e sociale… —, gli agenti hanno il compito di garantire che gli studenti studino nelle migliori condizioni possibili. Fai il punto sul ruolo dell’altro.
Assistente tecnico territoriale degli istituti di istruzione (ATTEE) — Categoria C
Come nelle scuole primarie, gli agenti territoriali di categoria C sono impiegati per controllare la ricezione (informazioni, controllo accessi, trasmissione messaggi…), la manutenzione e la pulizia dei locali e delle superfici non finite. Possono essere chiamati a organizzare, coordinare ed eseguire il lavoro dei lavoratori o tecnici, a seconda della loro qualifica.
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Gli assistenti tecnici territoriali di 2ª classe sono reclutati senza concorso (su lettera di motivazione, curriculum vitae e colloquio) mentre gli assistenti tecnici territoriali di 1ª classe sono reclutati su concorso esterno (livello CAP-BEP), interno e terzo concorso o dopo iscrizione a una lista di idoneità.
Il reclutamento è effettuato dalle collettività territoriali dipartimentali per le scuole medie e regionali per le scuole superiori.
Per ulteriori informazioni sulle missioni, le condizioni di reclutamento e la retribuzione degli assistenti tecnici, vedere Diventare assistente tecnico territoriale presso gli istituti di istruzione e Diventare assistente tecnico territoriale.
Assistente amministrativo dell’Istruzione Nazionale e dell’Istruzione Superiore (ADJAENES) — Categoria C
Per il buon funzionamento delle scuole medie e superiori, il personale amministrativo è essenziale. Gli assistenti amministrativi sono principalmente responsabili di compiti di segreteria o gestione semplici.
Per saperne di più sulla professione, le condizioni di reclutamento e la retribuzione degli ADJAENES, vedere il file Diventare Assistente Amministrativo dell’Istruzione Nazionale e dell’Istruzione Superiore.
Per saperne di più sugli eventi e il programma del concorso ADJAENES, vedere Successo del concorso per assistenti amministrativi dell’istruzione nazionale e dell’istruzione superiore.
Segretario amministrativo dell’Istruzione nazionale e dell’istruzione superiore (SAENES) — Categoria B
Gli SAENES sono reclutati tramite concorso (esterno o interno) di categoria B (livello Bac) per compiti amministrativi di applicazione: redazione, contabilità, controllo e analisi.
Per ulteriori informazioni sulla professione, il concorso e la retribuzione del SAENES, vedere Diventare segretario amministrativo (Stato).
Insegnante delle scuole superiori e medie — categoria A
Tutto il personale docente proviene dalla funzione pubblica dello Stato. Qualunque sia il livello che desideri insegnare, avrai generalmente bisogno di un master 2 (Bac 5 in una materia di insegnamento) o di un diploma equivalente per partecipare a un concorso di categoria A. In alcuni casi, non sarà richiesto alcun diploma.
Ti vengono presentati diversi concorsi:
- Il certificato di idoneità all’insegnamento per il secondo grado (CAPES per l’insegnamento al liceo e alla scuola media).
- Certificato di idoneità all’insegnamento negli istituti privati sotto contratto secondario (CAFEP per l’insegnamento privato, che è lo stesso concorso del CAPES, corretto dallo stesso giuria).
- Il certificato di idoneità alla cattedra di educazione fisica e sportiva (CAPEPS per l’insegnamento dell’educazione fisica e dello sport).
- Il certificato di idoneità alla cattedra di insegnamento tecnico (CAPET per l’insegnamento nei licei tecnici).
- Il certificato di idoneità per il posto di professore professionale di liceo (CAPLP per insegnare al liceo professionale): i corsi proposti, le condizioni di accesso e le prove di questo concorso sono specificati sul sito be insegnante.gouv.fr.
- Il certificato di idoneità all’insegnamento per il secondo diploma agricolo (CAPESA, concorso speciale per l’insegnamento agricolo): il livello e le condizioni di accesso sono identici a quelli del CAPES.
- L’accordo di insegnamento al secondo grado, in particolare nelle classi post-bac (anche se circa il 15% dei candidati sono assegnati ogni anno alla scuola media): si ottiene tramite un concorso molto selettivo accessibile, anche, con un master 2. La griglia è più alta e il numero di ore di insegnamento settimanali è inferiore a quello degli studenti certificati.
- Il terzo concorso: è riservato ai candidati senza diploma ma con alcuni anni di esperienza professionale.
La selezione riuscita di un concorso elencato sopra rimane il miglior modo per entrare nell’istruzione nazionale. I vincitori, dopo l’anno di formazione, entrano nella funzione pubblica a un livello con lo status dei funzionari e tutti i vantaggi ad esso associati.
Ma esistono altre possibilità. Puoi diventare:
- Studente apprendista insegnante (EAP): questo sistema consente ai giovani studenti, a partire dall’inizio del 2015, di beneficiare di una formazione professionale e di formazione in alternanza.
- Insegnante supplente: gli insegnanti supplenti (contrattuali nel pubblico, sostituti nel settore privato) sono spesso candidati che hanno superato uno dei concorsi per insegnanti. Questi posti, precari e temporanei, consentono di “mettere i piedi” nell’istruzione.
- Intervenente contrattuale: se gli istituti pubblici secondari hanno molto poca flessibilità per mobilitare intervenenti esterni, le scuole private e le università possono offrire opportunità educative, occasionali o regolari, in materie specifiche. Anche se ci sono esigenze nelle classi di baccalauréat, l’istruzione superiore è più particolarmente interessata (corsi preparatori, BTS, corsi universitari). I materiali tecnici sono molto ricercati come le scienze dell’ingegneria, l’industria alimentare, la carpenteria… La denominazione “insegnante” essendo, per principio, questi posti, che sono disponibili per i vincitori di un concorso, prendono nomi diversi: responsabile di corsi o conferenze, formatore, ecc. Per cercare questo tipo di posto, è necessario contattare direttamente ogni istituzione.
- Insegnante in un centro di formazione per apprendisti (CFA): gli organi consiliari, come le camere di industria e le camere di commercio, assumono ogni anno numerosi reclutamenti per il CFA. Le condizioni di accesso sono meno draconiane rispetto all’istruzione nazionale e consentono di accumulare un’attività artigianale.
Insegnante in SEGPA o ULIS — Categoria A
In molte scuole medie, un SEGPA (Sezione di insegnamento generale e professionale adattato) è collegato all’istituto. Accoglie dalla sesta alla terza scuole con gravi difficoltà scolastiche e durature. Possono anche esserci ULIS (Unità di Inclusione Scolastica Localizzata) che accolgono studenti disabili.
Intervenenti in queste strutture sono insegnanti titolari di 1° e 2° grado di CAPPEI (certificato di idoneità professionale alle pratiche della scuola inclusiva) che sostituisce dal 2017 il CAPA-SH (certificato di idoneità professionale per le aiuti specifici, l’insegnamento adattato e la scolarizzazione degli studenti disabili) e il 2CA-SH (certificato completo per l’insegnamento adattato e la scolarizzazione degli studenti disabili).
Professore documentalista — Categoria A
Ogni istituto dispone di un CDI, centro di documentazione e informazione. Sono i professori documentalisti che si occupano di questo. Appartengono alla categoria del personale docente. Mantengono relazioni strette con altri insegnanti per rispondere al meglio alle loro esigenze e a quelle degli studenti.
Responsabili del loro CDI, sono incaricati di avviare studi sulla ricerca documentaria, ma anche di mantenere relazioni con l’esterno (centro nazionale di documentazione pedagogica, altre istituzioni…) e di sfruttare la stampa per renderla disponibile agli studenti e stimolare la loro curiosità.
Il reclutamento (nelle stesse condizioni degli altri CAPES) avviene tramite un concorso chiamato CAPES di documentazione che è preparato in ESPE.
Consigliere principale in educazione (CPE) — Categoria A
I consiglieri principali in educazione (CPE) sono responsabili del funzionamento dell’istituto tramite l’organizzazione della vita scolastica.
Favoriscono il dialogo con i diversi attori della vita scolastica, compresi gli studenti. Sono generalmente un interlocutore privilegiato dei genitori e degli studenti (per motivi di assenze, li differiscono con un insegnante…). Con l’aiuto degli assistenti educativi e del personale di supervisione (contrattuale), garantiscono il rispetto di tutti e l’applicazione del regolamento interno.
Il reclutamento dei CPE avviene tramite un concorso esterno o interno che può essere preparato in una delle scuole superiori di insegnanti ed educatori (ESPE).
Per ulteriori informazioni sulle assegnazioni di DEC, le condizioni di reclutamento e la retribuzione, consulta la scheda Diventare consigliere principale in educazione.
Psicologo dell’istruzione nazionale (PsyEN) — Categoria A
Anche se i documentalisti mettono a disposizione informazioni sull’orientamento, non sono specialisti della materia, ma lo sono gli psicologi dell’istruzione nazionale (Psyen) del 2° grado, precedentemente chiamati consiglieri di orientamento e psicologi. Titolari di una laurea in psicologia, hanno superato il concorso Psyen nella specialità “Educazione, sviluppo e consulenza in orientamento scolastico e professionale”.
Sono collegati a un centro di orientamento e informazione (CIO) e sono coinvolti in diverse scuole.
Negli istituti scolastici, detengono, in media, un giorno alla settimana, dove ricevono studenti ( a volte con i loro genitori) per aiutarli a sviluppare e attuare il loro progetto professionale. Organizzano eventi informativi e programmi di attività educative sull’orientamento.
Al CIO, accoglie il pubblico, a qualsiasi età, per informarlo. È quindi fondamentale essere sempre aggiornati sulla formazione e la formazione.
Per saperne di più sulle missioni del CEP, le condizioni di reclutamento e la retribuzione, consulta Diventare psicologo nazionale dell’istruzione.
Per saperne di più sugli eventi e il programma del concorso COP, consulta la scheda del concorso nazionale di psicologi in educazione riuscita.
Manager steward — Categoria A
Il manager steward è responsabile della gestione materiale e finanziaria dell’istituto. È lui che dirige il personale amministrativo, sindacale e di servizio. Viene reclutato dopo aver superato un concorso:
- degli Istituti regionali di amministrazione (IRA),
- o Attaccato all’Amministrazione dell’Istruzione Nazionale e dell’Istruzione Superiore (ADAENES, Bac 3).
Quando il direttore non è responsabile della contabilità dell’istituto, è spesso un SAENES (Segretario Amministrativo dell’Istruzione Nazionale e dell’Istruzione Superiore) a effettuare la raccolta delle entrate e il pagamento delle spese.
Per saperne di più sulla professione e sul concorso di manager, leggi la testimonianza di Christophe: “Ho superato il concorso di Attaccato all’amministrazione dell’istruzione nazionale e dell’istruzione superiore”.
Infermiera e assistente sociale — Categoria A
Tra gli altri professionisti che possono essere presenti nelle scuole medie e superiori, citiamo l’infermiera e l’assistente ai servizi sociali che possono essere presenti a tempo pieno o part-time nell’istituto. Essi giocano un ruolo molto importante nella comunità educativa.
Per saperne di più sulla professione infermieristica e sulla formazione, vedere Diventare un’infermiera.
Per saperne di più sulla professione e sulla formazione degli assistenti ai servizi sociali, consulta Diventare assistente ai servizi sociali.
Dirigente scolastico — Categoria A
Il personale di direzione della scuola media e superiore è composto da diversi tipi diversi: il direttore dei licei, il direttore per gli studenti delle scuole medie e i loro assistenti. Il reclutamento avviene tramite concorso e un certo numero di posti sono fissati ogni anno. L’esame è aperto a persone con cinque anni di servizio effettivo come personale.
A. Dopo aver superato il concorso, di solito si inizia come direttore assistente, poi dopo tre anni di pratica, si diventa direttore in un’altra istituzione, e dopo alcuni anni, si può fare domanda come direttore assistente e terminare la carriera come direttore.
Il dirigente scolastico è il rappresentante dello Stato. È lui che dirige l’istituto e esegue il budget votato dal consiglio di amministrazione. È anche il garante della sicurezza delle persone e dei beni. Deve presiedere i consigli di amministrazione che si riuniscono almeno tre volte all’anno.
Può delegare alcune competenze al suo assistente in accordo con lui. Le funzioni dei deputati sono definite in una lettera di missione che il dirigente scolastico invia al rettore poiché la valutazione degli assistenti e dei dirigenti scolastici rientra nelle competenze degli ispettori pedagogici regolari.
Negli istituti tecnici e professionali, un insegnante può assumere il ruolo di responsabile di impiego per coordinare i team coinvolti nei laboratori.
Link utili:
Lavorare nelle scuole primarie: tutte le professioni
Lavorare nell’istruzione superiore: tutte le professioni
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Tag: la professione di insegnante delle scuole