Para convertirse en docente, revisar los itinerarios de formación y acceso, pero también para entender la organización de los colegios y los institutos, sigue esta guía y descubre las otras competencias de la educación, aquellos que contribuyen a asegurar buenas condiciones de vida a los estudiantes, a los estudiantes… ¡y a sus profesores!
Las escuelas y los institutos son establecimientos conocidos como establecimientos de enseñanza pública local (EPLE). Al igual que en la educación primaria, la profesión predominante en estas dos instituciones es la de docente: los docentes no trabajan solos, sino que están rodeados de un equipo cuya tamaño varía según el establecimiento.
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Independientemente de su categoría o del sector al que pertenezcan —administrativo, técnico, docente, gestión, salud y social…—, los agentes tienen la misión de asegurar que los estudiantes estudien en las mejores condiciones posibles. Hacer un balance sobre el rol del otro.
Adjunto técnico territorial de los establecimientos de enseñanza (ATTEE) — Categoría C
Como en las escuelas primarias, se emplean agentes territoriales de categoría C para controlar la recepción (información, control de acceso, transmisión de mensajes…), el mantenimiento y la limpieza de los locales y superficies no acabadas. Pueden ser llamados a organizar, coordinar y ejecutar el trabajo de los trabajadores o técnicos, según su cualificación.
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Los asistentes técnicos territoriales de 2ª clase son reclutados sin concurso (a través de carta de motivación, currículum vitae y entrevista), mientras que los asistentes técnicos territoriales de 1ª clase son reclutados a través de concurso externo (nivel CAP-BEP), interno y tercer concurso o tras inscripción en una lista de aptitud.
El reclutamiento es realizado por las colectividades territoriales departamentales para los estudiantes de colegios y regionales para los institutos.
Para más información sobre las misiones, las condiciones de reclutamiento y la remuneración de los asistentes técnicos, consulta Convertirse en asistente técnico territorial en los establecimientos de enseñanza y Convertirse en asistente técnico territorial.
Asistente Administrativo de la Enseñanza Nacional y de la Enseñanza Superior (ADJAENES) — Categoría C
Para el buen funcionamiento de los colegios y los institutos, el personal administrativo es esencial. Los asistentes administrativos son principalmente responsables de tareas de secretaría o gestión simples.
Para saber más sobre la profesión, las condiciones de reclutamiento y la remuneración de los ADJAENES, consulta el archivo Convertirse en Asistente Administrativo de la Enseñanza Nacional y de la Enseñanza Superior.
Para saber más sobre los eventos y el programa del concurso ADJAENES, consulta Éxito del concurso de adjuntos administrativos de la enseñanza nacional y de la enseñanza superior.
Secretario administrativo de la Enseñanza Nacional y de la Enseñanza Superior (SAENES) — Categoría B
Los SAENES son reclutados por concurso (externo o interno) de categoría B (nivel Bac) para tareas administrativas de aplicación: redacción, contabilidad, control y análisis.
Para más información sobre la profesión, el concurso y la remuneración del SAENES, consulta Convertirse en secretario administrativo (Estado).
Docente de secundaria y colegios — categoría A
Todo el personal docente proviene de la función pública del Estado. Cualquiera que sea el nivel que desees enseñar, generalmente necesitarás un máster 2 (Bac 5 en una materia de enseñanza) o un diploma equivalente para participar en un concurso de categoría A. En algunos casos, no se requerirá ningún diploma.
Se presentan varios concursos:
- El certificado de aptitud para enseñar profesor del segundo grado (CAPES para la enseñanza en el instituto y en el colegio).
- Certificado de aptitud para la enseñanza en los establecimientos privados bajo contrato secundario (CAFEP para la enseñanza privada, que es el mismo concurso que CAPES, corregido por el mismo jurado).
- El certificado de aptitud para la cátedra de educación física y deportiva (CAPEPS para la enseñanza de la educación física y del deporte).
- El certificado de aptitud para la cátedra de enseñanza técnica (CAPET para la enseñanza en el instituto técnico).
- El certificado de aptitud para el puesto de profesor profesional de instituto (CAPLP para enseñar en el instituto profesional): los cursos ofrecidos, las condiciones de acceso y las pruebas de este concurso están especificadas en el sitio be enseignant.gouv.fr.
- El certificado de aptitud para enseñar profesor del segundo diploma agrícola (CAPESA, concurso especial para la enseñanza agrícola): el nivel y las condiciones de acceso son idénticos al CAPES.
- El acuerdo para enseñar en el segundo grado, en particular en las clases post-bac (aunque aproximadamente el 15% de los candidatos son asignados cada año al colegio): se obtiene a través de un concurso muy selectivo accesible, también, con un máster 2. La exigencia es mayor y el número de horas de enseñanza semanal es inferior al de los estudiantes certificados.
- El tercer concurso: está reservado para candidatos sin diploma pero con algunos años de experiencia profesional.
La selección exitosa de un concurso enumerado anteriormente sigue siendo la mejor manera de ingresar a la enseñanza nacional. Los laureados, tras el año de formación, ingresan en la función pública a un nivel con el estatus de funcionarios y todos los beneficios que ello conlleva.
Pero existen otras posibilidades. Puedes convertirte en:
- Estudiante aprendiz profesor (EAP): este sistema permite a los jóvenes estudiantes, desde principios de 2015, beneficiarse de una formación profesional y de formación en alternancia.
- Profesor sustituto: los profesores sustitutos (contractuales en el público, suplentes en el sector privado) son a menudo candidatos que han aprobado uno de los concursos de profesores. Estos puestos, precarios y temporales, permiten “poner un pie” en la educación.
- Interventor contractual: Si los establecimientos públicos secundarios tienen muy poca flexibilidad para movilizar a interventores externos, las escuelas privadas y las universidades pueden ofrecer oportunidades educativas, puntuales o regulares, en materias específicas. Aunque hay necesidades en las clases de bachillerato, la educación superior está más particularmente concernida (cursos preparatorios, BTS, cursos universitarios). Los materiales técnicos son muy buscados, como las ciencias de la ingeniería, la industria alimentaria, la calefacción… La denominación “profesor” es, por principio, Estos puestos, que están disponibles para los ganadores de un concurso, llevan diferentes nombres: a cargo de cursos o conferencias, formador, etc. Para buscar este tipo de puesto, es necesario contactar directamente a cada institución.
- Docente en un centro de formación de aprendices (CFA): Los órganos consulares, como las cámaras de industria y las cámaras de comercio, realizan cada año numerosos reclutamientos para CFA. Las condiciones de acceso son menos draconianas que en la enseñanza nacional y permiten acumular una actividad artesanal.
Docente en SEGPA o ULIS — Categoría A
En muchos colegios, un SEGPA (Sección de la enseñanza general y profesional adaptada) está vinculado al establecimiento. Acoge desde el sexto hasta el tercer de escuelas con graves dificultades escolares y duraderas. También puede haber ULIS (Unidad de Inclusión Escolar Localizada) que acoge a alumnos con discapacidad.
Intervienen en estas estructuras docentes titulados de 1er y 2º grado de CAPPEI (certificado de aptitud profesional para las prácticas de la escuela inclusiva) que reemplaza desde principios de 2017 al CAPA-SH (certificado de aptitud profesional para las ayudas específicas, la enseñanza adaptada y la escolarización de alumnos con discapacidad) y al 2CA-SH (certificado completo para la enseñanza adaptada y la escolarización de estudiantes con discapacidad).
Profesor documentalista — Categoría A
Cada establecimiento dispone de un CDI, centro de documentación e información. Son los profesores documentalistas quienes están a cargo de ellos. Pertenecen a la categoría del personal docente. Mantienen relaciones estrechas con otros docentes para responder mejor a sus necesidades y a las de los alumnos.
A cargo de su CDI, son responsables de iniciar estudios en la investigación documental, pero también de mantener relaciones con el exterior (centro nacional de documentación pedagógica, otras instituciones…) y de explotar la prensa para ponerla a disposición de los estudiantes y estimular su curiosidad.
El reclutamiento (en las mismas condiciones que los otros CAPES) se realiza mediante un concurso llamado CAPES de documentación que se prepara en ESPE.
Consejero principal en educación (CPE) — Categoría A
Los consejeros principales en educación (CPE) son responsables del funcionamiento del establecimiento mediante la organización de la vida escolar.
Fomentan el diálogo con los diferentes actores de la vida escolar, incluidos los escolares. Generalmente son un interlocutor privilegiado de los padres y de los escolares (por razones de ausencias, los diferidos con un docente…). Con la ayuda de los asistentes educativos y del personal de supervisión (contractual), garantizan el respeto de todos y la aplicación del reglamento interno.
El reclutamiento de CPE se realiza a través de un concurso externo o interno que puede ser preparado en una de las escuelas superiores de profesores y de educación (ESPE).
Para más información sobre las asignaciones de DEC, las condiciones de reclutamiento y la remuneración, consulta la hoja Convertirse en consejero principal en educación.
Psicólogo de la educación nacional (PsyEN) — Categoría A
Aunque los documentalistas ponen a disposición información sobre la orientación, no son especialistas en el tema, pero sí lo son los psicólogos de la educación nacional (Psyen) de 2º grado, anteriormente llamados consejeros de orientación y psicólogos. Titulados de un máster en psicología, han aprobado el concurso Psyen en la especialidad “Educación, desarrollo y consejo en orientación escolar y profesional”.
Están vinculados a un centro de orientación e información (CIO) y están involucrados en varias escuelas.
En los establecimientos escolares, tienen, en promedio, un día por semana, donde reciben a estudiantes ( a veces con sus padres) para ayudarles a desarrollar y poner en marcha su proyecto profesional. Ellos animan eventos de información así como programas de actividades educativas sobre la orientación.
En el CIO, reciben al público, sin importar su edad, para informarlo. Por lo tanto, es primordial estar siempre al tanto de la formación y la capacitación.
Para saber más sobre las misiones del CEP, las condiciones de reclutamiento y la remuneración, consulta Convertirse en psicólogo nacional de la educación.
Para saber más sobre los eventos y el programa del concurso COP, consulta la hoja del concurso nacional de psicólogos en educación exitosa.
Gerente de intendencia — Categoría A
El gerente intendente es responsable de la gestión material y financiera del establecimiento. Es quien dirige al personal administrativo, sindical y de servicio. Es reclutado tras un concurso exitoso:
- de los Institutos regionales de administración (IRA),
- o Attaché de la Administración de la Educación Nacional y de la Enseñanza Superior (ADAENES, Bac 3).
Cuando el director no es responsable de la contabilidad del establecimiento, a menudo es un SAENES (Secretario Administrativo de la Enseñanza Nacional y de la Enseñanza Superior) quien realiza la recaudación de ingresos y el pago de gastos.
Para saber más sobre la profesión y el concurso de gerente, lee el testimonio de Christophe: “Aprobé el concurso de Attaché de administración de la enseñanza nacional y de la enseñanza superior”.
Enfermera y trabajador social — Categoría A
Entre los otros profesionales que pueden estar presentes en el colegio y en el instituto, mencionemos a la enfermera y al asistente de servicios sociales que pueden estar presentes a tiempo completo o a tiempo parcial en el establecimiento. Ellos desempeñan un papel muy importante en la comunidad educativa.
Para saber más sobre la profesión de enfermera y la formación, consulta Convertirse en enfermera.
Para saber más sobre la profesión y la formación de los asistentes a los servicios sociales, consulta Convertirse en asistente a los servicios sociales.
Director de establecimiento — Categoría A
El personal de dirección del colegio y del instituto se compone de varios tipos diferentes: el director de los estudiantes de secundaria, el director para los estudiantes del colegio y sus asistentes. El reclutamiento se realiza mediante concurso y un número de puestos se fija cada año. El examen está abierto a personas con cinco años de servicio efectivo como personal.
A. Tras el concurso exitoso, generalmente comenzamos como director adjunto, y luego, después de tres años de práctica, se puede convertirse en director en otra institución, y después de algunos años, se puede postular como director adjunto y terminar su carrera como director.
El director de establecimiento es el representante del Estado. Es quien dirige el establecimiento y ejecuta el presupuesto votado por el consejo de administración. También es el garante de la seguridad de las personas y los bienes. Debe presidir los consejos de administración que se reúnen al menos tres veces al año.
Puede delegar ciertas competencias a su adjunto en acuerdo con él. Las funciones de los adjuntos están definidas en una carta de misión que el director de establecimiento envía al rector, ya que la evaluación de los adjuntos y de los directores de establecimiento corresponde a las competencias de los inspectores pedagógicos regulares.
En los institutos tecnológicos y profesionales, un docente puede asumir el rol de jefe de empleo para coordinar los equipos involucrados en los talleres.
Enlaces útiles:
Trabajar en las escuelas primarias: todas las profesiones
Trabajar en la educación superior: todas las profesiones
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Etiqueta: la profesión de profesor de escuelas